jueves, 13 de septiembre de 2012

8vo


Ejercicio 

Cambia el número  del verbo que funciona como núcleo del predicado y escribe la oración correctamente.

1-Los niños dominicanos colaboran con las actividades del colegio.
2-Los guardias utilizo perro como guía.
3-Los estudiantes de octavo entendió la explicación.
4-Tres hermanas está dormidas.
5-Tres gafas esta sobre la mesa.
6-En esta clase hay muchos estudiantes que ya sabe  español.
7-Mis amigos celebra una hermosa fiesta.
8-Los músicos de la orquesta canta muy bien la melodía-
9-Ellas busca la amistad de los demás.
10-La señora tienen el pelo largo.


Tarea 

Completa las oraciones con una forma verbal o sintagma nominal apropiada.

1-Me ha surgido…
2-Mis amigos…. una fiesta impresionante.
3- … buscaba el interruptor de la luz
4-El lugar…. Era hermoso
5- …. Que leí son interesantes.

martes, 4 de septiembre de 2012

8vo


En estas oraciones separa el sujeto y el predicado e identifica su núcleo.


El tiempo había marcado su rostro. 

El griterío de los niños anuncia las vacaciones.

Las gradas del estadio estaban llenas de gente.

A Luis le encantan los helados de fresa.

Allí ocurrieron algunos hechos fantásticos .

El alumno y el profesor estuvieron de acuerdo.

lunes, 7 de mayo de 2012

TAREA 1RO A Y B

Busca y corrige los errores de concordancia en 
cada oración.
1-La mayoría de los estudiantes aprobaron el examen de admisión.
2- En la fiesta habrán música ligera y pesada.
3- Infinidad de personas asistieron al concierto.
4- El gerente Carlos Cruz, con su asistente asistieron a la reunión.
5- Hubieron varios heridos en el accidente.
6- El grupo musical del colegio Creando ganaron el concurso.
7- Han  habido demasiados problemas económicos en los últimos años.
8- El presidente y el alcalde inauguró la nueva obra.

miércoles, 2 de mayo de 2012

TAREA 1RO A Y B


Complete cada enunciado con tan bien, también, tan poco y tampoco.

Si no le llamas, él______________te llamará a tí.
El trabajo está________________como esperaba.
____________vinagre no será suficiente para la ensalada.
¿______________ viene con nosotros Juan?
No respeta a sus padres ni____________ a su esposa.
Yo ___________ quiero comer helado.
Ella estaba ____________ apoyada que ganó la competencia.

miércoles, 7 de marzo de 2012

TAREA PARA EL LUNES 7MO

Coloca la tilde en el monosílabo adecuado:
  • Quiero que te quedes a mi lado.
  • Pienso en lo que aun me resta por hacer.
  • No alcanzo a entender lo que el pidió.
  • Si mi padre viviera, la historia sería otra.
  • ¡Qué placer el te con masas! ¿Te quedas?
  • La canción comenzó en si bemol y terminó en mi sostenido.
  • Quisiera que el me de otra oportunidad.
  • Debía viajar ahora, mas perdí el vuelo.
  • ¡Si, juro! Gritaron los soldados.
  • Vive en un piso mas alto que el mío.

miércoles, 29 de febrero de 2012

1ro A y B para trabajar en el curso

 
Completa con por qué, porque, por que , porqué
 
Le preguntaron.........................había solicitado ese trabajo
No puede cocinar........................no hay gas
 
Ésta es la ventan.....................salió el ladrón
 
Luego, me ecplicó el ........................de su decisión
No sé .........................no quiso asistir a la celebración.
Ya sabemos .........................motivos no vino.
El profesor preguntó...............................preferíamos las películas de suspense.
Le preguntaron.........................había solicitado ese trabajo.
No puede cocinar........................no sabe.
 
Ésta es la ventana.....................salió el ladrón.
 
Han cerrado las tiendas pero nadie sabe el .......................................
Vamos a ir al hospital ...............................el bebé tiene mucha fiebre.
¿Sabes .........................Luis no va a ir al cine?
El puente................................pasan los coches es muy estrecho.
¿..............................lloras?............................mi perro se ha escapado.
No como más ..................................no tengo mucha hambre.
Cuéntame...............................estudias tan poco. Pues..., .......................no me gusta estudiar.
Nunca he entendido el ..................................de tu indiferencia. Yo te puedo explicar......................actué así; simplemente lo hice.................................ese día me encontraba enfermo y nada me importaba. ¡Está bien! Ahora te entiendo......................me lo has explicado.
¿.............................no fuiste el sábado a la fiesta?...............................tenía mucho que estudiar. Sí, créeme, ésa es la razón............................no fui a la fiesta.Ya me preguntó ayer Manuel .................................no había ido. El próximo sábado sí iré .............................no me la quiero perder.
Fui a visitar a Carmen al hospital................................ha tenido un accidente.
¿.......................no me avisaste para ir contigo?...................pensé que ya habrías ido a visitarla.
 

martes, 7 de febrero de 2012

1ro A y B Lee el texto y expresa tu punto de vista sobre cual prefieres.


¿Playa ó Montaña?


Desde siempre ha habido personas que preferían, y prefieren, pasar sus ratos libres en la playa o en lamontaña, ahora bien, ¿cuál es más saludable? 

Cuando miras a tu alrededor y observas montes, más ó menos cerca, rasgando el horizonte te invade una sensación de seguridad enorme ya que, si miras y ves el infinito, la desolación invade tu cuerpo dejándote un vacío interior bastante grande. 

Si subes a un monte sólo te embriaga una dulce sensación de intimidad y seguridad. El estar en plena naturaleza, con un silencio mecido por el suave piar de algunos pájaros y quizá el canto de algún grillo diurno, más el aire puro que llena los pulmones y recorre el cuerpo; libera el alma y el organismo del estrés, los humos nocivos y de la ciudad en general “purificándolos”. Cuando uno se da cuenta de este proceso, que apenas lleva unos segundos, le invade una apacible sensación de descanso que incita a sentarse debajo de un árbol observar la belleza del paisaje, ya sea picadero, colina, sendero ó campo. 

Y si una persona consigue superar esa gran tentación y prosigue su camino, no puede evitar subir un poco más para alcanzar un sentimiento difícil de describir, relacionado con el orgullo, cuyo adjetivo más acertado sería el de superación. Y siguiendo las más frondosas sendas le picará un gusanillo invisible que, llamará a la curiosidad y al conocimiento y les tentará de de descubrir nuevos caminos para probar los frutos mas llamativos, de los árboles de gran copa y ancho tronco. Y el caminante pensara en los pobres y desdichados seres que, debido a su ignorancia, decidieron marchar a la playa y sentir en sus corazones el vacío del horizonte, la incomodidad de la arena y el ruido de la ciudad que a sus espaldas ruge e intenta avanzar a la, poco a poco, menos inexorable playa

Debido a esto, el monte es el mejor destino que puede elegirse, si lo que uno busca son sensaciones únicas que liberen cuerpo, mente y espíritu.

1ro A y B solo leerlo

Saber defender su punto de vista!!!!

Por temor, timidez, inseguridad o falta de claridad, a muchas personas les cuesta exponer y hacer valer sus opiniones y posturas delante de los demás.

Para que les respeten y conozcan, primero deben aprender a conocerse y respetarse a sí mismos.

Una de las claves para salir de esta situación consiste en saber lo que se quiere. Después hay que aprender a comunicarlo y conseguirlo, según Ángel Lafuente, experto en oratoria moderna y técnicas verbales.

Según este especialista, a mucha gente le cuesta tomar la palabra ante los demás, porque no maneja bien las técnicas de la conversación.

En la mayoría de los casos, son los pensamientos negativos los que retienen la lengua. Para desactivarlos, hay que tomar papel y lápiz y oponerle otros más constructivos, que faciliten la entrada en conversación.

En lugar de no tengo nada interesante que decir hay que pensar: ¿qué demuestra que no tenga nada interesante qué decir?. Remplace la idea de si no digo nada tampoco seré mal juzgado, por la de ¿por qué van a juzgar mal mis palabras?.

Para comenzar una conversación o entrar en ella y sentirse a gusto con la charla, se puede comenzar lentamente diciendo una frase o dos, sobre trivialidades, cosas ligadas al entorno o preguntando a los demás para que hablen de sí mismos.

Para hablar no hace falta decir siempre cosas interesantes ni proponerse deslumbrar a la audiencia, señala.

A quienes ven tambalear su seguridad ante las críticas ajenas, les señala que aunque no nos guste la forma en que nos lo plantean, hay que tener en cuenta que al criticarnos, nos están dando la oportunidad de aprender y hacer mejor las cosas.

Muchas veces nos ponemos a la defensiva cuando cuestionan nuestro modo de pensar, sentir o actuar, porque pretendemos no fallar nunca o ser perfectos, lo cual es imposible.

Aceptar con naturalidad las críticas de los demás y reconocer que somos seres falibles, no menoscaba nuestra seguridad o confianza; sino al contrario: es un síntoma de fortaleza y nos ayuda a crecer personalmente, dice el experto orador.

"Exigir que nuestras demandas sean siempre aceptadas es un comportamiento agresivo. Que nos nieguen algo puede ser decepcionante, pero más vale sufrir un fracaso que adoptar un comportamiento pasivo no pidiendo nada",

martes, 31 de enero de 2012

1ro A y B

La estructura de problema solución es característica de los textos en los que se aportan soluciones a hechos o situaciones adversos.
¿QUÉ PODRÍAMOS HACER PARA DETENER LAS PINTADAS SOBRE LAS CALLES?
Las pintadas sobre las calles son un problema para los ciudadanos que las tienen. Puedes encontrarlas en cualquier sitio; desde la fachada de un edificio hasta en tu propio coche, y lo único que hacen es estropearlo todo. Por eso, si no hacemos nada para paralizar est e vandalismo, o arte para algunos, nuestras calles irán de mal en peor.
La estructura de problema solución es característica de los textos en los que se aportan soluciones a hechos o situaciones adversos.

1ro A y B

La estructura de problema-solución es propia de textos en los que se plantea una situación conflictiva y se propone una medida o una serie de medidas que pueden contribuir a resolverla.

verbos copulativos 7mo. Realizar en el cuaderno

Encierra el verbo copulativo en cada oración


“Mi perro está triste”
“Jorge, Miguel y Analía parecen abrumados por la situación”
“Mi amigo es bueno”
“La habitación estaba desordenada”
“El libro es viejo”
“Diego es de Boca”
“El examen parece sencillo”
“La televisión está rota”
“La velada fue mágica”
“Tú pareces mayor”
“Mi jefe está loco”
“Tu tío es médico”

jueves, 26 de enero de 2012

tarea para 5to

I.    CLASIFIQUE LAS SIGUIENTES ORACIONES EN SIMPLES O COMPUESTAS
______1.                  Puerto Rico es un país cálido
______2.                  Hace mucho frío.
______3.                  Cuentan y no se acaba.
______4.                  María ve la televisión mientras su padre lee el periódico.
______5.                  Vine, vi y vencí.
______6.                  Juan oraba junto a su madre
______7.                  Juan cantaba cuando lavaba el carro.
______8.                  El perro que ladra no muerde.
______9.                  Quien mucho abarca poco aprieta.
______10.              El frío del mes de febrero ha sido espantos

miércoles, 25 de enero de 2012

Texto expositivo 1ro A y B

EL AGUA 
El agua es uno de los  elementos más importantes de la Tierra: de hecho, 
cubre las tres cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningún ser vivo podría 
vivir. 
La cantidad total de agua en la Tierra es, más o menos, siempre la misma,
pero no está siempre en el mismo sitio. 
La mayor parte del agua está en los mares y océanos, en los ríos y los lagos, 
pero también hay  agua  por  debajo del  suelo:  de  allí la  sacamos  los  hombres, 
cavando agujeros que llamamos pozos. 
Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmósfera: al llegar 
a  cierta  altura, con el frío,  el vapor  se  vuelve  a  condensar en gotitas  de  agua,
formando así las nubes. 
Esas nubes se desplazan, empujadas por el viento. Si llegan a algún lugar 
más frío (por  ejemplo,  si una montaña les  obliga a  subir  aún más  alto)  o si las 
gotitas,  al juntarse,  aumentan demasiado su volumen,  se  produce  la lluvia: las 
gotas caen al suelo. 
Si la capa de aire donde llega la nube es muy fría, las gotitas de agua se 
cristalizan en copos de nieve. 
A veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotas 
de agua que  caen de la nube, al  cruzar ese aire tan frío,  se  congelan y  caen en
forma de granizo. 
Al caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve, cuando ésta se derrite, va 
resbalando o se filtra dentro del suelo, siempre hacia abajo. 
De esta forma, a través de los ríos el agua vuelve al mar y el ciclo vuelve a 
Empezar.
Las mayores precipitaciones se producen en torno al Ecuador y en las zonas 
templadas cercanas a los océanos, pero hay zonas donde apenas llueve: son zonas 
áridas. 
No siempre llueve de la misma forma: hay lloviznas, chubascos, aguaceros, 
trombas de  agua  y tampoco llueve igual todos  los  años:  a veces  pasan varios 
meses sin llover, es la sequía. Otras veces llueve tanto que los ríos se desbordan y 
provocan inundaciones. 

Trabajar en el aula

Mesa Redonda


Se efectúa cuando se desea conocer el punto de vista de distintas personas sobre un tema determinado. En esta técnica grupal se siguen una serie de pasos , que permiten el mejor desempeño de la misma , entre las cuales tenemos :

1. Preparación

a. Se debe motivar y determinar con precisión el tema que se desea tratar en la mesa redonda
b. Un miembro o dirigente del equipo puede encargarse de invitar a las personas que expondrán en la mesa redonda.
c. Preparar el local con afiches, carteleras, recortes de revistas o periódicos, relacionados con el tema a discutir.
d. Efectuar una reunión previa con el coordinador y los expositores para estudiar el desarrollo de la mesa redonda, establecer el orden de exposición, el tema y subtemas que serian interesante tratar.

2. Desarrollo

En esta , el coordinador inicia la mesa redonda en la cual presenta :

a. Hace una breve introducción del tema que se va a tratar.
b. Explica el desarrollo de la mesa redonda.
c. Presenta a los expositores.
d. Explica el orden de intervención de los expositores.
e. Comunica al auditorio que, una vez concluida las intervenciones de cada expositor, pueden formular preguntas.
f. Luego se da la palabra al primer expositor.

3. Los Expositores 

En esta cada expositor habla durante el tiempo estipulado, en la cual el coordinador avisara prudentemente al expositor cuando su tiempo se prolongue. Al concluir las exposiciones de todos los participantes, el coordinador hace un resumen de las ideas formuladas por cada expositor y destaca las diferencias. Luego los expositores pueden aclarar, ampliar, defender sus puntos de vistas, durante unos minutos, después el coordinador emite un resumen final y concluidas las intervenciones, el auditorio puede formular sus preguntas a la mesa redonda , pero no se permitirá discusión alguna.

4. Sugerencias

En esta parte la mesa redonda no debe prolongarse más de dos horas , en la cual establecerán sus sugerencias sobre el tema ya discutido , también en esta parte el coordinador debe ser imparcial yobjetivo en cada una de sus conclusiones.

Trabajar en el aula

martes, 24 de enero de 2012

Tarea ortografia 1ro B

Coloca la coma, el punto y el punto y coma donde corresponda.

1-El es rico pero no feliz.
2-En la luna no hay agua ni viento.
3-Tendremos que cerrar el negocio no hay ventas.
4-Llegué vi vencí Acude corre vuela
5-Después de beber comer y bailar nos fuimos a dormir había sido un día muy largo.
6-Unos salieron el viernes otros el sábado.
7-Las riquezas los honores los placeres la gloria pasan como el humo
8-Llevo como seis meses pensando en escribir esta entrada y finalmente ha llegado el momento Cierro el blog.
9-Salieron a dar un breve paseo
La mañana era esplendida.
10-Iremos con Juan el de Rosa Mario el de Juana y Rafael el de Reyna.

Tarea ortografia 1ro B

Coloca la coma, el punto y el punto y coma donde corresponda.

1-El es rico pero no feliz.
2-En la luna no hay agua ni viento.
3-Tendremos que cerrar el negocio no hay ventas.
4-Llegue vi vencí Acude corre vuela
5-Después de beber comer y bailar nos fuimos a dormir había sido un día muy largo.
6-Unos salieron el viernes otros el sábado.
7-Las riquezas los honores los placeres la gloria pasan como el humo
8-Llevo como seis meses pensando en escribir esta entrada y finalmente ha llegado el momento Cierro el blog.
9-Salieron a dar un breve paseo
La mañana era esplendida.
10-Iremos con Juan el de Rosa Mario el de Juana y Rafael el de Reyna.

martes, 17 de enero de 2012

El discurso

Definición: -Exposición oral y pública de alguna extensión: discurso de egresos en la Real Academia Española. -Serie de las palabras y frases empleadas para manifestar lo que se piensa o siente: mientras hablaba, el discurso quedaba entrecortado por las lágrimas. -Escrito o tratado en que se discurre sobre una materia: el Discurso del método. -Lapso de tiempo: el discurso de la existencia. -Serie de palabras y frases que posee coherencia lógica y gramatical: el nombre y el verbo son partes del discurso.
  • En el uso un discurso es un mensaje oral de dirigirse a un público. Su principal función ha sido desde sus orígenes comunicar o exponer pero con el objetivo principal de persuadir.
También podemos decir que un discurso es un acto de habla, y por tanto consta de los elementos de todo acto de habla: en primer lugar, un acto locutivo o locucionario, es decir, el acto de decir un dicho (texto) con sentido y referencia; en segundo lugar, un acto ilocutivo o ilocucionario, o el conjunto de actos convencionalmente asociados al acto locutivo; finalmente, un acto perlocutivo o perlocucionario, o sea, los efectos en pensamientos, creencias, sentimientos o acciones del interlocutor (oyente).
El discurso es el razonamiento extenso dirigido por una persona a otra u otras, es la exposición oral de alguna extensión hecha generalmente con el fin de persuadir, y que ella como dijimos se encuentra conformada por tres aspectos que son: Tema o contenido del discurso, Orador y Auditorio.


Características.
1-. Entretener. 2-. Informar. 3-. Convencer. 4-. Persuadir.



Tipos de discurso, ventajas y desventajas.
Tipos de discurso. Leído, improvisado, memorizado, extempore.
Leído. Se redacta por escrito y el orador pronuncia directamente su mensaje. En donde sus ventajas son: se pueden remarcar palabras clave, ya sea en mayúsculas o en negritas, para darle énfasis.
El orador se concentra en su lectura.
No hay equivocación en lo que realmente se quiere decir.
Desventajas. El lenguaje es artificial.
El orador puede que tenga fallas de dicción.
Que pierda la atención de su público, por no dirigir la mirada a este.
Que si es tedioso el mensaje, se convierta en foco de desinterés y se haga más denso.
Memorizado. Es aquella redacción que se queda en la mente del emisor.
Desventajas. Inflexión de la voz (poca variedad), fallo de la memoria, olvido de una palabra y por esta se rompe la secuencia de las oraciones.
Podemos caer en la recitación. Alguna intervención conlleva a reacciones inesperadas del emisor, al grado de perder el hilo del mensaje.
Discurso improvisado. La improvisación consiste en "realizar" algo que hacemos todos los días sin darnos cuenta, es decir, explicar o exponer un hecho, pensamiento o idea cualquiera que conozcamos y vestirlo con las palabras de nuestro léxico habitual.
Ventajas. No tiene una estructura real (redacción, memorización). Se utiliza un lenguaje muy cotidiano. Se valoriza los conocimientos que se tienen y se transmiten.
Desventajas. Se puede caer en la redundancia. Exceso de muletillas y falta de vocabulario, incoherencia, ilógica entre una oración y otra.
Discurso extempore. Se trata en realidad de un procedimiento combinado, pues este tipo de discurso está situado entre el leído y el improvisado

domingo, 15 de enero de 2012

pasos para la elaborar una tesis

editarPasos

  1. 1
    El primer paso es la elaboración de un plan de trabajo. Para realizar una investigación, es indispensable tener una organización de todas las actividades que piensas seguir, esto te ayudará en la buena administración del recurso tiempo, y le dará forma a tu proyecto.

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  2. 2
    Una vez que has organizado tu planificación, debes plantear un anteproyecto o perfil de tesis. Este anteproyecto establecerá los parámetros de tu búsqueda, es decir que definirás el tema de investigación y te dará una idea de los materiales que debes revisar, los recursos que vas a necesitar para acceder a estos materiales. Este paso es importante porque de esta manera no te verás sorprendido en caso de no poder acceder a la información solicitada.
  3. 3
    Luego, cuando el tema de investigación ha sido detectado, en base a la elaboración del anteproyecto, debes realizar un esquema, el esquema ayuda a darle sentido y cuerpo a la investigación. Dentro de tu esquema, debes contemplar: Definición del problema; Justificación; Definición de terminología técnica; Objetivos de la investigación; Hipótesis que plantea la tesis; Marco de referencia o marco teórico.
  4. 4
    Cuándo ya has definido todos los aspectos en base a tu perfil de tesis o anteproyecto ya es hora de sentarse a trabajar.
  5. 5
    La etapa de investigación requiere la revisión minuciosa de material bibliográfico, para no caer en el problema de exceso de información debes delimitar tu búsqueda en los siguientes aspectos: Conceptos ligados al tema o problema investigado; Trabajos preexistentes sobre la temática; Diferentes métodos que se han usado para resolverlo; Autores que lo han tratado.
  6. 6
    Luego debes organizar la información IOPIOPU, para que sea más fácil su manipulación. La forma de organización puede ser física o lógica. Si hablamos de un método físico hacemos referencia a un archivo basado en fotocopias, manuscritos, fotografías, etc. Cuando hablamos de un archivo lógico nos referimos a la toma de citas o puntos claves de las bases bibliográficas, estas pueden ser recopiladas en medio magnético o en la elaboración de fichas.
  7. 7
    Una vez que ya tienes el conocimiento suficiente sobre el tema, has recolectado información de otras fuentes debes empezar la redacción. No olvides que la redacción debe ser muy prolija, pues tu documento se convertirá en un material de investigación para otras personas. La coherencia en la redacción, la claridad y buena ortografía son de mucha importancia.
  8. 8
    Dentro de la redacción, debes conservar el estilo, no olvides que ayuda mucho acudir a recursos gramaticales, es aconsejable el uso de palabras y frases cortas. Cuándo una frase sea larga o complicada por que la idea que refleja es larga y complicada debes tratar de aclararla, no olvides que la ciencia debe ser escrita en voz activa y de modo impersonal, por lo tanto evita juicios de valor.
  9. 9
    Puedes tomar como sugerencia aplicar diferentes técnicas dentro de la estructura de la tesis, tales como: Cuadros sinópticos, mapas conceptuales, estos ayudaran para proponer de forma más específica los conceptos que estas exponiendo.
  10. 10
    Cuándo la tesis ya ha cubierto todos estos aspectos, elabora el informe de presentación. Este informe está compuesto por: Carátula; Indice; Introducción, donde expresas una visión holística del proceso; el anteproyecto; conclusiones y por último un aporte tuyo a modo de sugerencias